Задание 1.
Комплексный анализ текста
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания
(1) Какие сильные живые бл..годарные впеч..тления вызывает один Кремль. (2) Над его св..щенными ст..нами над его высокими башнями прол..тело несколько в..ков. (3) Я (не)могу ист..лковать себе тех чувств, которые по..вляются во мне при взгляде на Кремль! (4) Одна ст..рона Кремля открылась перед нами. (5)Шумные крики говор народа треск экипажей и частый лес мачт с разв..вающимися разноцветными флагами, б..локаменные стены Кремля, его высокие башни – всё это вместе поражало меня вызывало в душе уд..вление и чувство удовольствия. (6)Я почу..ствовал, что нах..жусь в первопрестольном граде в сердце царства русского…
2. Определите тему текста
3. Определите идею текста
4. Определите тип речи
5. Определите стиль речи
6. Из 2 предложения выпишите существительные 2 склонения
7. Укажите спряжение глагола из 1 предложения
Задание 2.
Запишите слова, обозначьте орфограмму
Ра…глядеть, и...рыхлить, ...двинуть, ра…певать, ...гореть, бе…печный, и...гнание, во…радоваться, бе...злобный, ни…падать, бе…грамотный, и...чезнуть, во..ходить, во..любить, и…текший, ра...цветать, бе…шумный, в...дремнуть, ни…вергать. бе…граничный, и...ношенный, бе…конечный, и...пользовать, бе…перебойный, бе...покойный, ...доровье, бе…предельный, бе…брежный, бе…чувственный, и...царапать, бе…душный, ...дравствуйте, бе…содержательный, ...дание, жестокий, во...хождение, бе…сердечный.
Составьте с любыми из данных слов пять простых предложений
Задание 6.
Запишите словосочетания, распределив их по строению на следующие группы:
1) с существительным или прилагательным в роли главного слова (именные)
2) с глаголом в роли главного слова (глагольные)
3) с наречием в роли главного слова (наречные)
Увидеть друга, дрожать от холода, озеро в горах, моросящий дождь, купаться в бассейне, красный от мороза, плавать уверенно, дивный сон, очень странно, отличное настроение, совсем близко, приятное времяпрепровождение, чрезвычайно полезный, отложить отъезд, благодарить приятеля, возразить сыну, очень интересный.
Задание 3.
Соотнесите фразеологизмы с их значением
1) Изобретать велосипед
2) Капля в море
3) Глаза разбежались
4) Заткнуть за пояс
5) Львиная доля
6) глаз да глаз нужен
7) глазом не моргнул
8) На авось
А) Трудно сосредоточиться на чем либо одном от многообразия предметов, богатства впечатлений
Б) Оказаться лучшим, превзойти кого-либо
В) Большая и обычно лучшая часть
Г) В расчёте на счастливую случайность, наугад
Д) не проявил ни малейшей растерянности, боязни, замешательства
Е) Очень малое количество чего-либо по сравнению с чем-либо
Ж) Строгий присмотр
З) Попытка придумать новое решение в том случае, когда уже имеется надёжное, проверенное и существующее
Задание 4.
Исправьте предложения, используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов
1) Не без труда удалось преодолеть трудности и затруднения.
2) Одинокий дом одиноко стоял на краю села.
3) Зимний лес очень красив, все деревья стоят в зимнем убранстве.
4) Тёмная глубина тёмного леса пугала детей, которые в темноте потеряли дорогу.
5) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнем.
6) Проходят мимо сторожки товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки проходит скорый.
7) Все обучающиеся своевременно выполнили заданное задание.
Выполните морфемный разбор выделенных слов
Задание 5.
Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте главное и зависимое слова. Укажите вид связи.
Качественное прил..гательное, распространённое предл..жение, ...паздывать в школу, личные вещи, бе..спорный случай, ра..гадать ребус , всегда в пр..даже, бе..вкусная еда, отзыв о ст..тье , опас..ный спуск, точный ра..чёт, задержавшийся допоз..на, ув..жать товарищей, полезные и..копаемые, ..бидно до слёз, во..пользоваться случаем , скло(н,нн)ый к преувеличению, чу..ство патриотизма , желание учит..ся , слева от д..роги , сыро на улиц.. , сильные духом , твой билет, предл..гать помощ.., третий ряд , некто в зале, свеж..й хлеб.
Задание 7.
Замените глагольные словосочетания именными. Укажите главное и зависимое слова. Определите падеж зависимого слова в данных и полученных словосочетаниях.
Образец:
читать книгу (вин.пад.) – чтение книги (род. пад.).
Дрожать от холода, проводить друзей, лающий щенок, посетить выставку, осветить коридор, оформить документы, сообщить детали, закупить продукты, презирать врагов, уважать товарищей, ремонтировать телевизор, любить Родину, собираться в театр, убедиться в искренности, жить в городе, любуясь пейзажем.
Задание 8.
Спишите предложения.
Подчеркните все слова, как члены предложения,
надпишите части речи.
1. Сердце его сильно билось, но страха не было в его душе.
2. Солнце садится в травы, и маяками горят сигнальные огни на берегу.
3. Осенняя река так блестит и сверкает на солнце, что глазам больно.
4. Вся трава была мокрая, и лечь на нее было нельзя.
5. Дым от еловых шишек повалил очень густой, и скоро мы выжили комаров и выгнали их на дождик.
Задание 10.
Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Составьте схемы данных предложений.
Знание высшее богатство. Книга лучший дар дружбы. Узда для языка голова. Длинный язык это лестница, по которой в дом входит несчастье. Доброе начало половина дела. Семь загадочное число. Ум одежда которая никогда не износится. У лжи ноги коротки. Дружба с хорошим человеком свет дружба с плохим змеиный яд. Ложь зло для всех. Детство это путешествие которое никому не удалось совершить дважды.
Задание 9.
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, расставьте знаки препинания.
Эту рыжую кр..савицу боят(?)ся в лесу многие звери и ежи и зайцы и змеи и мыши. Все думают что она хитрая а на самом деле она любопытная. Ей всё инт..ресно. И если бы не её острый слух да зоркий глаз да умение прятат(?)ся, то она и сама бы стр..дала от других более крупных зв..рей леса. Особенно выруча..т её нюх: она вовремя чу(?)ствует опас(?)ность и усп..вает спрятат(?)ся или уб..жать. Уме..т этот зверь «т..нцевать»: ходит на задних лапах прыгает пов..рачивает(?)ся. Кажется, что он «т..нцует» а на самом деле мышкует – прислушивает(?)ся где спрятались мыши.
